^
Начало
Установить закладку
+ Настройки
14 | 16 | 18 | 20 | 22 | 24
Ширина текста:
50% | 60% | 70% | 80% | 90% | 100%
Шрифт:
Цвет текста:
Установить
Цвет фона:
Установить
Сбросить настройки
В. А. Доманский
Литература и культура. Культурологический подход к изучению словесности в школе
Введение
Раздел I. Культурологические основы изучения литературы
Глава 1. Воспитание «человека культуры» и задачи образования
Кризис знаниецентрической школы
Идея школы воспитания «человека культуры»
Гуманизация школы. Сущность гуманитарного мышления
Глава 2. Искусство и литература как самосознание культуры
Понятие культуры. Культура и цивилизация
Исторические типы культур
Культура как единый исторический процесс человечества
Подсистемы культуры. Понятие о художественной культуре
Искусство как самосознание культуры
Культура как текст
Искусство как квазисубъект
Глава 3. О культурологическом подходе к изучению литературы
Бытие в культуре Бахтинская теория текста
«Малое» и «большое» время жизни произведения
Литературный текст как отражение художественного сознания
Читатель как субъект культуры
Развитие культуры как смена типов художественного сознания
Модели культур на уроке литературы
Историко-культурный подход в школьных литературных курсах
Раздел II. Организация диалога на уроках литературы: от межличностного диалога к диалогу культур
Глава 1. Диалог культур и диалог в культуре на уроках литературы
Бахтинская теория диалога культур и преподавание литературы
Диалог в культуре
Текст – дискурс – диалог культур
Внутритекстовой диалог
Диалог культур как дидактическая проблема
Выстраивание культурного пространства школьника
Художественное сознание и художественно-эстетическая сфера личности
Глава 2. Учебный диалог и виды культурологического дискурса на уроках литературы
Понятие о диалоге. Макро– и микродиалог
