^
Начало
Установить закладку
+ Настройки
14 | 16 | 18 | 20 | 22 | 24
Ширина текста:
50% | 60% | 70% | 80% | 90% | 100%
Шрифт:
Цвет текста:
Установить
Цвет фона:
Установить
Сбросить настройки
Предисловие научного редактора перевода
Перечень рисунков и таблиц
Предисловие Дугласа Б. Ривза
Пробираясь через лабиринты премудростей
От порицании к анализу
От точечного управления к исследованиям
Прозрачность и контролируемость – основа научающей системы: пять предостережений для руководителей сферы образования
Введение
В чем уникальность книги
Краткое содержание книги
Особенности книги
Как пользоваться этой книгой
Отчеты по добавленной стоимости как часть общей картины
Реформаторские инициативы
Благодарности
Благодарности издателей
Об авторах
1. Шаг I: что такое анализ данных о добавленной стоимости?
Тезис 1
Определение анализа данных о добавленной стоимости
Тезис 2
Социально-экономический статус
Тезис 3
Анализ данных о добавленной стоимости: справедливая система оценки
Тезис 4
«Двойная сила»: прогресс и успеваемость
Тезис 5
Анализ данных о добавленной стоимости – часть сбалансированной системы оценивания
Тезис 6
Значимость учителя
Выводы
Практические шаги и вопросы для обсуждения
Инструментарий для преподавателей и руководителей
2. Шаг I: погружение в анализ данных о добавленной стоимости
Тезис 1
Формирование образовательной культуры, основанной на данных о добавленной стоимости
Тезис 2
Обеспечение эффективного профессионального развития
Тезис 3
Обеспечение доступа к отчетам по добавленной стоимости
Тезис 4
Предоставление преподавателям инструментов для совместного изучения информации о добавленной стоимости
Тезис 5
Движение от макро– к микроподходу
Выводы
Практические шаги и вопросы для обсуждения
Инструментарий для преподавателей и руководителей
3. Шаг I: структура системного импрувмента
Обзор: движение к структуре системного импрувмента в образовании
Тезис 1:
Значение выражения «системный импрувмент в образовании» изменилось
Тезис 2
Анализ данных о добавленной стоимости отражает эффективность программ
Тезис 3
Округ, школа и класс – взаимозависимые системы, вложенные одна в другую
Тезис 4
Объективная информация – это ключ к пониманию текущего состояния системы
Тезис 5. фокус на системе – соединение уровней анализа и этапов исследования
Тезис 6
Важность фокуса
Выводы
Практические шаги и вопросы для обсуждения
4. Шаг II: оценка отчетов по добавленной стоимости на уровне округа для выявления сильных сторон и вызовов
Тезис 1
Научитесь читать основные отчеты по добавленной стоимости на уровне округа
Тезис 2
Создайте матрицу «фокус на моем округе», чтобы оценить текущие результаты
Тезис 3
Изучите дезагрегированные данные, чтобы определить сильные стороны и вызовы
Выводы
Практикум
Практические шаги и вопросы для обсуждения
Инструментарий для преподавателей и руководителей
5. Шаг II: оценка отчетов по добавленной стоимости на уровне школы для определения сильных сторон и вызовов
Тезис 1
Научитесь читать школьные отчеты по добавленной стоимости
Тезис 2
Сформируйте матрицу «фокус на моей школе», чтобы увидеть текущие результаты
Тезис 3
Изучите дезагрегированные данные, чтобы определить сильные стороны и вызовы
Выводы
Практикум
Практические шаги и вопросы для обсуждения
Инструментарий для преподавателей и руководителей
6. Шаг II: оценка отчетов по добавленной стоимости на уровне преподавателя для выявления сильных сторон и вызовов
Введение. отчеты по добавленной стоимости, указывающей на уровень преподавателя
Тезис 1
Информация о добавленной стоимости на уровне преподавателя – руководство к действию
Тезис 2
С информацией о добавленной стоимости на уровне преподавателя нужно обращаться деликатно
Тезис 3
Для правильной отчетности необходимо соотнесение учителя и ученика
Тезис 4
Анализ данных о добавленной стоимости на уровне преподавателя отражает результаты его работы
Тезис 5
Коллегиальный анализ данных о добавленной стоимости на уровне преподавателя помогает определить приоритетные направления импрувмента
Выводы
Практикум
Практические шаги и вопросы для обсуждения
Инструментарий для преподавателей и руководителей
7. Шаги III и IV: выявление глубинных причин полученных в отчетах по добавленной стоимости результатов и разработка плана по импрувменту
Тезис 1
Глубинные причины отчетных результатов предоставляют мощные рычаги для импрувмента
Тезис 2
Анализ глубинных причин полученных результатов основан на том, что учителя принимают на себя персональную ответственность за текущее положение дел
Тезис 3
Очень важно анализировать сильные стороны команды педагогов
Тезис 4
Список глубинных причин отчетных результатов необходимо сократить, оставив только те, что непосредственно отвечают за конкретный результат учеников
Тезис 5
Поставьте стратегическую, измеримую, достижимую, актуальную и ограниченную во времени цель, или SMART-цель, и составьте план действий по методике BFK·ФОКУС
Выводы
Практические шаги и вопросы для обсуждения
Инструментарий для преподавателей и руководителей
8. Шаг V: действие, контроль, подстройка
Обзор. действуйте, проверяйте и корректируйте
Тезис 1
Используйте информацию о добавленной стоимости для решительных действий, начните с внедрения плана импрувмента
Тезис 2
Следите за имплементацией вашего плана и при необходимости корректируйте свои действия
Тезис. 3
Оцените успешность реализации вашего плана импрувмента
Тезис 4
Получив свежие данные, начинайте все сначала
Выводы
Практические шаги и вопросы для обсуждения
Инструментарий для преподавателей и руководителей
Заключение
Глоссарии
Библиография